儿童成长寻踪▪2–3岁▪译-4

Language / 语言

两岁小孩的语言技能正在迅速发展。他们能够理解和说出几百个单词,不过由于发音技巧不成熟,可能需要熟悉的成年人为其他人“翻译”。这一年他们可以串联起大多数句子成分,形成更完整的语句;可以理解简单的说明和许多日常情况下常用的短语。这个年龄的小孩子很少主动交谈,但他们更乐意回答成年人的问题,需要的提示更少。

接受性词汇(听或看时学到的单词)
  • 24个月大的时候可以理解500–700个单词;到30个月大时增加到800或900个单词。
  • 大多数小孩子有能力每天学会1个或2个单词,如果在他/她的日常生活中能够接触到新单词。
  • 两岁小孩在大人说出物体的名字时学到大量的单词。这一年还开始从成年人谈话的上下文关系中推断词义。
  • 学会的词汇中包含许多名词(例如常见的物体和熟悉的人的名字),以及越来越多的动词、描述词、代词、和方位词;通常也学到量词(例如更多、全部、一些)和疑问词(例如为什么、在哪里、谁、什么时候)。
语言理解
  • 可以理解大量的日常情况下常用的短语。
  • 可以遵循涉及非常熟悉的物体和行为的一步和两步说明(例如“去拿帽子”、“把书放回书架”、“取下手套卷起来放进帽子”、“把书捡起来放到这里”)。
  • 理解通常情况下的简单解释说明。
语音感觉
  • 对于不是用在母语中的语音,感知能力继续下降。接触第二种或第三种语言可以帮助小孩子继续感知更广泛的语音,让学习第二语言更容易。
  • 开始模仿熟悉的成年人的口语风格。
表达性/创作性词汇(说或写时用到的单词)
  • 到30个月大的时候,大多数小孩子会说大约570个单词。
  • 继续过多和过少地延伸词义(例如小孩子将奶牛叫作“小马”),不过对于频繁出现的事物,延伸程度逐渐降低。
发音
  • 从24个月到36个月大,发音显著改善,虽然单词中某些位置上的某些发音对于许多小孩子来讲仍然困难。父母和看护人可能需要为其他人“翻译”。这个年龄的孩子通常喜欢吟诵,以唱歌的方式一遍又一遍地重复音节,以探究发音。
语法进展
  • 这一年的上半年,小孩子继续用缺少句子成分的语句交流。到年底时,小孩子可以串联起大部分句子成分,说出完整和语法正确的语句(例如说“妈妈在拿她的钱包” 而不是“妈妈钱包”)。
分享个人经历
  • 成年人必须继续提供引导,以帮助小孩子分享个人经历。两岁小孩能够越来越详细地回答首次碰到的问题,但很多细节仍然需要提示(例如“我们在哪里吃了冰激淋?我们是在哪里?”)
谈话技巧
  • 很少发起谈话。
  • 成年人提问打开话题后,会参与进来轮流说话。小孩子现在可以更好地回答问题,但大人仍须解答其中一部分。

 
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/two/language.html

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