儿童成长寻踪▪1–2岁▪译-3

Creative Arts / 创意艺术

一岁的孩子可以分辨出不同的音乐,可以用全身回应节奏、鼓点、和旋律。他们对艺术的兴趣集中在对于诸如颜料和粘土等艺术材料的感官探索。这个年龄段的艺术选项受限于一岁孩子尚未发展起来的手指灵巧性。一岁的孩子开始在玩耍中学习模拟,通常是模仿成年人的动作,从而获得重要的成长飞跃。

音乐
  • 回应音乐的总体格调(例如拍手和摇摆身体回应乐调欢快的歌曲)。
  • 乐于创作自己的音乐,发出自己的声音(例如摇晃响葫芦,模仿成人的声音)。
  • 在会说话之前用音乐声音来帮助沟通(例如婴儿的喋喋不休的唱歌的样子)。
  • 探究乐器是如何工作的(例如摇晃铃铛,敲击钢琴键盘)。
  • 开始意识到声音和音乐可以影响行为(例如嘈杂的音乐会让他们惊讶,发出音乐的动物玩具让他们感到舒适)。
艺术
  • 用感官去探索艺术材料可以做什么(例如用大蜡笔乱画,用手指搅动指画颜料或剃须膏,挤压油质制模面团)。
  • 乐于探究艺术材料的手感(例如用手指蘸取扔掉的指画颜料,用手指挤压橡皮泥玩具并尖声叫嚷)。
  • 摆弄基本的(那些不需要娴熟的灵巧性的)艺术工具和材料,看它们如何作用(例如用粉笔涂鸦,涂抹指画颜料到托盘上,将蜡笔点在纸上)。
  • 偏爱某种特定的手感和艺术体验(例如喜欢挤压光滑的面团)。
动作
  • 响应音乐作全身运动(例如拉住大人的手随音乐摇摆)。
  • 会说话之前用身体表达需求(例如幼儿向上伸展双臂朝向大人表示希望被抱起来)。
游戏表演
  • 与成年人玩互动游戏建立认知(例如通过“躲猫”游戏认识到目标看不见时仍然存在)。
  • 用手势传达感情和决定(例如吹出一个吻和挥手表示“再见”)。
  • 以现实的方式与玩具娃和玩具动物相处(例如抱住玩具娃让其打嗝,让玩具动物坐在桌上吃饭)。

 
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/one/creativearts.html

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